《表1 小学田径体能训练理论的认识情况》

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《小学田径体能训练理论与实践科学化探索》

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小学体育教师对体能训练理论的认识程度和修养直接影响了他们以理论指导实践工作的能力，也能够非常客观地推导小学田径体能科学化训练的实际发展水平。从表1可以看出，小学体育教师目前在体能训练的理论学习上存在着较为明显的短板，只有34.3%的教师表示自己对当前体能训练的有关科学理论有着清晰认识，而有65.7%的体育教师亟须强化在理论板块的学习。正是因为作为体育课堂主导者的教师在理论水平上的欠缺，无法深入认识当前最前沿和应用最广泛的体能训练新理论，才导致他们在实际训练环节因循守旧，缺乏创新思想和动力。