《表4 体育微课常用结课方法归纳》

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《基于视频分析的高校体育微课制作问题及对策研究》

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微课又称为微课程，因此其具有课程设计的所有特征，包括课程结束时的评价小结，体育微课也不例外，评价总结对保持体育微课设计的完整性和知识点的巩固起到至关重要的作用。徐蓓玲，吴云云等对82例首届全国高校微课教学比赛获奖微课进行深入分析，总结出问答讨论结课、作业结课等6种微课结课方法[11]。借鉴上述学者的观点，结合体育学科或术科实际课堂中的结课行为，考虑到体育学科强调知识网络的构建，体育术科教学强调技战术、专项技能素质等应用，归纳出体育微课常用的结课方法（表4）。