《表1 动作符号的分类：小学体育“动作符号学习”的微课教学普适性研究》

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《小学体育“动作符号学习”的微课教学普适性研究》

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为了保证小学体育微课知识的精准性、可靠性、开放性，首先，微课的知识选取要基于国家颁布的课程标准来遴选内容，跟学生认知特点来选取动作符号（见下表1），确定重难点、易错点进行微课的制作。这样的微课才能满足学科发展、社会需要和个体需求。其次，小学体育微课知识内容的组织要符合微课的特点，能够支持学生的翻转、移动和个性化的学习。