《表2“地理实践力”评价表》

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《基于地理实践力培养的探究性活动过程与评价设计——以“惠州金山河水质现状探究”为例》

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参考2017年版《普通高中地理课程标准》，以“金山河水质现状探究”为例，将学生的地理实践力层级水平划分为四级（见表2），并制定“地理实践力”量化标准（见表3）.全面评价和提升学生“地理实践力”及探究活动的效果.