《表1 T-Test分组统计量》

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《以课例研究增强大学生思政理论课获得感》

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三是显著提高了课程教学效果。得益于不断改进的教学内容、教学方法和教学手段，进行“专题式教学”方法的班级教学效果有显著的提高。项目组采用经过信效度检验的“基础课”课堂满意度调查问卷，于2016—2017学年第一学期期末在施行“专题式教学”的班级施测，用普通班级作为对照组，检验项目成效。“基础课”课堂满意度调查问卷有“课程收获满意度”“教学过程满意度”和“对教师的满意度”三个维度，用SPPS统计软件包对实验组和控制组在三个维度上的得分进行独立样本T检验。统计结果见表1。