《表2 传统节日文化的具体内容》

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《中国传统节日文化与幼儿园课程的整合研究》

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传统节日是一个国家和民族十分重要和宝贵的文化遗产，它蕴涵着丰富的历史文化内涵，是民众精神信仰、审美诉求、伦理关系和消费习惯等集中的展示日。传统节日有三大传统:反映节日物质生活层面，反映节日社会生活层面，体现节日精神生活方面。[5]根据节日的文化内涵，我们应注意考虑幼儿已有的经验，比如:选择与幼儿生活息息相关的节日，选择在物质和精神方面都能够给予幼儿启发的节日，选择可操作性强的节日。根据学者杨琳的《中国传统节日文化》，将中国传统节日文化内容归纳为表2。幼儿园教师可根据节日文化内容，结合教育目标及幼儿的身心发展水平灵活地设置课程内容。中国传统节日的要素之间并非是孤立的，而是相互联系的，幼儿园教师可在一个教学活动中融入多种要素使活动更加丰富、更具有吸引力。