《表4 培训前后策略运用的比较》

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《艺术类专业大学生英语词汇学习策略研究》

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从表4中可以看出，策略使用的百分比大大提高了。实验班学生策略应用的平均得分大于4。但就这三类策略的比较而言，策略应用的频率也有明显的差异。在教师开始训练之前，“总是”或“经常”的策略应用比例是44.6%。相比之下，训练后的“总是或经常”的比例是71.5%。在训练之前，“没有或从未”的平均比例是27%，而在训练后是9.9%。在每个策略类别的应用中也发生了巨大的变化。训练后的平均分数变化很大，尤其是元认知策略的使用。元认知策略中平均得分的变化是明显的（0.84），认知能力的变化是0.69，而社会和情感是0.70。所有这些差异表明，词汇策略的使用和每个类别策略的使用都有很大的变化。