《表1戏剧课程图谱：审美素养视域下的学校戏剧课程架构》

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《审美素养视域下的学校戏剧课程架构》

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这种教学策略具有三大特征:第一，跨学科。各门学科作为戏剧课程的资源学科，没有主科与副科之分，并且强调在戏剧课程框架下学科之间的关联性与统一性。第二，任务式。按照不同阶段的教学要求，拆分成不同的活动任务，完成课程的学习。第三，短课程。基于课程框架下各学科的任务指向明确，每个课程模块的学习时间控制在12课时以内。