《表1 空间立体几何在课标中的行为动词及其水平层次》

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《范希尔几何理论对高中数学立体几何的教学启示》

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本研究对云南大学附属中学呈贡校区高三理科二班48名同学的行为关键词进行了归纳分析。经过认真研读文献，实验数据收集得到如下表:根据课程标准与教材，笔者将必修2空间立体几何在课标中的行为动词及其水平层次进行了分析归纳。如表1所示。分析发现，课标在知识与技能方面和过程与方法这两个目标上做得较好，在立体情感体验方面的工作做得较为欠缺，后期需要着重培养学生四基中的“活动经验”，进一步优化立体几何教学。