《表1 0 八国课标中数列内容的整合情况》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《高中数列内容设置的国际比较——基于八个国家高中数学课程标准的研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

从表10可以看出，中国、韩国、日本、法国、澳大利亚、芬兰都强调利用数列解决实际问题和利用数列对某种现象建模或居其一；中国、澳大利亚、法国都强调了数列与函数的关系；新加坡和英国的课标中无数列内容与其他知识整合的迹象.整合情况较好的是法国，其次是中国和澳大利亚，较差的是新加坡和英国.