科研图表库
学习强国
☭ 国家好民族好,大家才会好
《表1 课程教学课时:基于中兴订单班的高职《电子技术》课程教学改革》
提示:宽带有限、当前游客访问压缩模式
本系列图表出处文件名:
随高清版一同展现
《基于中兴订单班的高职《电子技术》课程教学改革》
获取 高清版本
忘记账户?点击这里
登录
下载图表
忘记账户?点击这里
登录
图表编号
XD0025568200 严禁用于非法目的
绘制时间
2018.04.17
作者
陈阳
绘制单位
杨凌职业技术学院
更多格式
高清、无水印(增值服务)
查看“表1 课程教学课时:基于中兴订单班的高职《电子技术》课程教学改革”的人还看了
表1 新授课实践模式:基于SPOC的项目驱动式教学模式研究——以高职“建筑BIM技术与应用”课程为例
表2 过程性评价方式表:基于移动学习的高职电子商务基础课程教学设计
表3 课程典型工作任务:基于校企双主体的高职园林综合技术实训教学模式的探索与实践
表1 成绩对比:基于思维导图的高职计算机理论课教学改革与效果研究——以网络安全技术课程为例
表2 问卷调查结果:基于思维导图的高职计算机理论课教学改革与效果研究——以网络安全技术课程为例
表2 项目质量评分表:基于CDIO的高职院校“数控铣削加工技术”课程教学设计与实践
上一表
《表一汉语拼音教学儿歌:小学汉语
下一表
《表2 课程教学计划:基于中兴订单
相关图表
《表1 新授课实践模式:基于SPOC的项目驱动式教学模式研究——以高职“建筑BIM技术与应用”课程为例》
2020.11.10
《表2 过程性评价方式表:基于移动学习的高职电子商务基础课程教学设计》
2018.11.25
《表3 课程典型工作任务:基于校企双主体的高职园林综合技术实训教学模式的探索与实践》
2018.06.30
《表2 问卷调查结果:基于思维导图的高职计算机理论课教学改革与效果研究——以网络安全技术课程为例》
2020.06.20
《表1 成绩对比:基于思维导图的高职计算机理论课教学改革与效果研究——以网络安全技术课程为例》
2020.06.20
《表2 项目质量评分表:基于CDIO的高职院校“数控铣削加工技术”课程教学设计与实践》
2020.06.15
《表1 工程训练项目:基于CDIO的高职院校“数控铣削加工技术”课程教学设计与实践》
2020.06.15
《表1 课程设置:基于应用能力培养的高职计算机软件技术专业教学改革研究与实践》
2020.03.01
《表1 三种教学模式对比:基于SPOC的高职院校智慧课堂构建及实践研究——以《可编程控制技术》课程为例》
2019.12.01
《表2:课程体系分层表:基于岗位技能需求的分层教学模式研究——以高职电气自动化技术专业为例》
2019.06.30
《表1 教学评价:高职院校光伏发电工程技术课程混合式教学探讨》
2019.08.10
《表1 导学案示例:基于微课的高职英语翻转课堂模式有效教学研究——以滁州职业技术学院公共英语课程为例》
2019.06.01
《表1 认证单元表:基于成果导向的行业资历框架下的高职课程建设教学改革——以软件技术类专业为例》
2019.06.11
《表1 认证单元表:基于成果导向的行业资历框架下的高职课程建设教学改革——以软件技术类专业为例》
2019.06.11
《表6 两班的成绩统计:基于工程教育认证理念的课程教学设计与实践》
2019.04.01
《表3 课程考核方法:基于中兴订单班的高职《电子技术》课程教学改革》
2018.04.17
《表2 课程教学计划:基于中兴订单班的高职《电子技术》课程教学改革》
2018.04.17
《表1 课程教学目标:基于创新创业教育的高职UI设计课程教学探索》
2018.08.01
《表1 课程体系设置表:基于BIM技术的高职院校工程管理专业教学改革探索》
2018.10.01
《表1 课程模块化设计:高职康复治疗技术专业“常见疾病康复”课程教学改革与实践》
2019.11.01
随机翻阅
《表1 MRI和CT实际发现病变数量和准确诊断病变数目(n)》
《表1 江苏省5A级旅游景区网络关注人群的地区分布一览表》
《表2 中文版SE-OCNM量表因子载荷》
《表1 两组院前SCA患者ROSC情况比较[例(%)]》
《表5 效应值的同质性检验结果(Q统计)》
《表1 三面角反射器的性能参数》
《表5 实证模型的稳健性检验》
《表3“S中纺机”2012年的交易概况》
《表1 分析并比较两组患者的遵医行为》
《表2 舰船检测算法比较分析》