《表二第一届学生口语课程安排》
根据第一届学生的口语培养效果分析,对第二届学生本课题进行了口语课程安排调整(具体如表二、表三所示)。我们发现,第二届学生(C班、D班)口语学习取得更大成效,也表现出对英语口语学习更高的热情。可见,在条件允许的情况下,开展更多的趣味课程能有效辅助教学技能水平的提高。
图表编号 | XD0025565200 严禁用于非法目的 |
---|---|
绘制时间 | 2018.02.16 |
作者 | 刘小敏、周少勇 |
绘制单位 | 湖南省永州市祁阳师范学校 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |
根据第一届学生的口语培养效果分析,对第二届学生本课题进行了口语课程安排调整(具体如表二、表三所示)。我们发现,第二届学生(C班、D班)口语学习取得更大成效,也表现出对英语口语学习更高的热情。可见,在条件允许的情况下,开展更多的趣味课程能有效辅助教学技能水平的提高。
图表编号 | XD0025565200 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2018.02.16 |
作者 | 刘小敏、周少勇 |
绘制单位 | 湖南省永州市祁阳师范学校 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |