《表1 有效听课时长的比较 (T:分钟)》

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《基于“正保会计班”一体化教学平台的中级财务会计课程PBL教学模式实施研究》

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从表1可知，基于PBL的教学模式中，学生的有效听课时间更长。学习时长超过4，000分钟的学生人数达39人，将近50%；学习时长小于1，000分钟的学生人数仅有8人，时长分布在1，000分钟至4，000分钟，共有32人。而基于常规教学模式条件下，学生的有效听课时间相对更短:除去未参加线上学习的学生，有效听课时常小于1，000分钟的学生超过了50%，有37人。而有效听课时长超过4，000分钟的人数仅有2人。基于PBL的教学模式更能调动学生学习的主动性。