《表1 有效学习时长对比（T，单位：分钟）》

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《金融专业实训课程PBL教学效果研究——基于线上教学视角》

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由表1可知，常规教学模式下，66%的学生有效学习时长在1000分钟以下，仅有9%的学生有效学习时长达到2000分钟以上；在PBL线上教学方法下，学生有效学习时长明显增加，超过70%的学生有效学习时长超过2000分钟，受问题任务驱动影响，仅有4%的学生有效学习时长不足1000分钟。