《表3 影响实习生职业意向变化的回归分析》

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《实习环境中影响学前教育师范生职业意向的因素及对策》

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注:**p<.01，*p<.05

以实习前后“从事幼儿教育工作的坚定程度”的差值为因变量，以幼儿园的性质、班额总数、班级幼儿人数、幼儿园收费情况、指导教师的年龄、学历、职称、资格证、在编情况、所学专业、职业道德、游戏指导水平、教学研究水平、班级管理技能、职业热爱程度、对实习生的态度和业务指导水平为自变量，采用逐步回归法进行多元回归分析。结果表明，回归方程是有效的，其中班级幼儿人数、指导教师对实习生的态度、指导教师有无资格证和指导教师是否在编这四项因素对实习生职业意向的变化具有显著影响，其中指导教师对实习生的态度、指导教师有无资格证和是否在编可以正向预测实习生的职业意向，即有资格证、正式在编，对实习生态度好的指导教师可以提升实习生从事幼教工作的意向，而班级幼儿人数可以负向预测实习生的职业意向，即班级人数越多，实习生的职业意向下降越明显（见表3）。