《表2 不同工科专业对应的典型系统》

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《问题驱动的系统类计算思维培养探索》

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问题的选取需要依据系统思维教学的重点和学生的专业知识背景而定。南京航空航天大学是具有“三航特色”（航空、航天、民航）的综合性大学，工科专业门类比较多，在进行系统思维的教学素材选取时需要兼顾学生的专业方向，如表2所示。比如针对航空类专业的学生，可以选择航空电子面板控制系统；针对航天类专业的学生，可以选择卫星姿轨控系统；针对民航类专业的学生，可以选择航班调度系统；针对自动控制类专业的学生，可以选择自动巡航控制系统等。本文以车辆辅助驾驶系统中自适应巡航控制（Adaptive Cruise Control，ACC）系统为例[6]，阐述问题分析与问题求解过程。AAC系统是面向车辆的安全关键系统（Safety-Critical Systems），学生易于理解，但分析和求解有一定难度，适合系统类问题求解思维的教学。