《表6 网络课程内容的学习满意度情况(N=2047)》

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《网络学习资源对学习满意度的影响研究》

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依据网络课程内容的概念和基本特征，本文将其分为网络课程丰富性、网络课程实用性和网络课程灵活性三个方面后，对检测对象进行考查，结果如表6所示:绝大多数大学生认为网络课程的三个特征能够满足他们的需求，其中选择网络课程丰富性“一般符合”以上层次的人有2027人，占据总人数的99.02%；关于网络课程实用性方面选择“基本符合”的大学生人数有1105人，占据总人数的53.98%，超过了总人数的一半；认定网络课程灵活性方面达到“一般符合”以上的人数有2011人，占据总人数的98.24%.由此可以得出实验假设H4“网络课程内容对大学生的学习满意度有显著的影响”是成立的，大学生对网络课程内容的三个特征都比较满意，学习满意度也很高，多媒体化的网络课程和教材，使教学内容丰富、呈现形式多样，有利于提高学生的学习兴趣和创业热情[9].网络课程内容的实用性表现出来的数据更加明显突出，这也是未来网络在线课程内容需要发展的方向．