《表1：甄别·剖析·发布——例谈“我”在信息时代写作中的新定位》

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《甄别·剖析·发布——例谈“我”在信息时代写作中的新定位》

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以上梳理主要是为文字文本与其他种类媒介的“跨越”和“整合”搭建平台，将它们有机整合到高中写作教学中来，丰富学生的写作内容，引导学生加强与时代、与生活的联系，并在信息处理和运用的过程中培育思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解文化等语文核心素养。