《表5：微观深入 宏观剖析——例谈历史时段特征的有效把握》

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《微观深入 宏观剖析——例谈历史时段特征的有效把握》

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总之，在高三一轮复习中，教师应在课堂上多植入带有流变性的思想文化素材，弥补教学中的缺陷，这就要求教师需开阔眼界，时刻留心有意义的教学资源。历年全国卷历史真题有巨大的价值，尤以必考的两道大题内容为要，教师可将相关试题材料运用到课堂中。近来，教育部考试中心针对高考提出了“一核四层四翼”的体系框架，“四层”指的是必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。微观深入和宏观剖析的方法既发展了学生“调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题”的能力，又促进了学生时空观念等核心素养的发展和提升，这也正契合了教育部考试中心“一核四层四翼”的具体要求。