《表2 核心课程的课时与课程结构》

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《“3+2”分段培养课程衔接模式实践探索——以计算机科学与技术专业为例》

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对吉林师范大学计算机科学与技术专业与四平市职业大学计算机应用技术专业的核心课程进行比对，通过分析学时与课程结构（见表2）可知，高职学段着重开设实践课程，占48.2%，又因高职时间相对宽裕，所以安排了必要的通识课程。本科学段以最基础最实用为前提，仅开设专业课程，占比100%，实践课不纳入学时范畴，共28周，包括专业见习（第三学期1周）、专业实习（第三学期16周）、社会实践（第三学期3周）和毕业设计（第四学期8周），意在强化学生的专业基础，让学生走进企业，丰富实践经历，提高动手能力。