《表4 检验模型的解释程度》

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《学生满意度视角下研究生培养质量影响因素研究——基于新增硕士学位授予单位的调查分析》

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注:变量包括常量、L、C、T、I、S.

由于自变量个数较多，为了简便、实用、快速地选择最优回归模型，我们选择多元逐步回归法，共得到5个模型.比较5个模型的拟合优度，可以发现模型1的相关系数R （0.812）、判定系数R2 （0.648）、调整判定系数R2 （0.635）均最大，而标准误最小（0.416），所以从整体上判断，模型1拟合最优.从回归方程总体显著性检验来看，5个模型均通过显著性检验，但模型1的回归项最大，且残差项最小，所以也是模型1最优（表4、表5）.因此，选择模型1作为学生对研究生培养质量满意度的最优回归模型.由于标准化系数更具有可比性，所以采用标准化回归系数作为最终回归模型的系数.