《表3 探索性因子分析结果》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《学生满意度视角下研究生培养质量影响因素研究——基于新增硕士学位授予单位的调查分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

探索性因子分析结果（见表3）显示，在因子图书馆（L）的观察变量中，图书馆有丰富的电子数据资源（L3）的影响效应最大，图书馆内有大量的书籍、报纸、杂志用作课程学习的参考（L4）影响效应最小.相比传统的纸质文献资源，电子数据资源更加丰富、传播速度更快，现在的研究生对电子数据资源的需求更大.在因子课程（C）的观察变量中，课程前沿性、实用性（C2）的影响效应最大，课程体系目标明确、结构合理（C1）的影响效应最小.在因子导师（T）的观察变量中，导师的指导次数（T3）的影响效应最大，说明研究生很希望导师能给予更多的指导.在实践工作中也发现，经常组织开展研讨会的导师，其学生的学术成绩更好.在因子基础设施（I）的观察变量中，食堂、宿舍、健身等设施（I4）的影响效应最大，说明现在的学生很注重生活质量.在因子管理服务（S）的观察变量中，学校招生、就业、评先评优等公平公正（S1）的影响效应最大，说明学生对这些事项非常敏感，学校应该加强制度规范和监管力度.