《表2 扁带运动课程评价表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《高校扁带运动校本课程开发的实证研究——以湖北经济学院为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

高校体育教学评价内容是评价活动实施的着力点，其为评价目标服务，对评价效果能够产生直接影响。高校体育教学评价目标的多元化决定了体育教学评价内容的多元化[4]。如表2所示，扁带运动课程评价包含平时成绩、身体素质和专项成绩三个部分。在平时成绩部分，考勤是由教师进行评价，课堂表现由组长进行评价，保护与帮助是学生互评；身体素质测试是由教师进行评价，其中专项身体素质的内容主要是基于核心稳定性的力量素质和基于平衡能力的身体素质；专项成绩也是由教师评价，其中左右脚站带是基础分值，扁带行走得分难度稍大，扁带花式是要求学生在基础扁带上自主选择完成不同难度的动作，得分难度可控。