《表1 汉语高/低分组的英语写作词汇丰富度对比》

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《汉语写作水平对英语写作水平的影响——对英语专业二年级学生的一项实证研究》

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前人研究词汇丰富度时常采用例证分析法，即统计同一意群中相同词汇出现的频率（吴逾倩，2008:37-40），这种方法存在一定的局限性。笔者运用Word Smith对英语作文的词汇丰富性进行分析后发现，汉语高分组的英语作文词汇明显比低分组丰富（见表1）。高分组学生运用的词汇有624个，低分组只有385个，相差239个。相关研究表明，语言水平越低者，写作中的词汇重复率越高，反之亦然。同时，大学英语写作中初级词汇重复率非常高，即使是词汇量较大的学生，在写作中也会趋向惰性使用低级词汇（赵光慧，2016:55-60）。这就可以解释为何低分组与高分组在5个字母及6个字母的单词的使用数量上相差并不多。并且，除了14个字母以上的单词的使用情况，高分组每一类词汇的使用数量均高于低分组，此数据分析也支持了马广惠、文秋芳（1999）的结论。经分析，笔者猜测低分组的学生可能受其语言水平所限或被中式英语所影响，导致其词汇运用的丰富度不及高分组学生。