《表3 合作建构游戏中幼儿专注力表现的性别差异》

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《单独、合作建构游戏中幼儿专注力表现的观察研究》

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由表3可知，男孩和女孩的专注力表现在思考、伴随语言以及求助行为上均不存在显著的性别差异，在抗干扰及注意分散行为上存在显著的性别差异，主要表现为在合作建构游戏中女孩的抗干扰能力显著强于男孩，更容易排除无关因素的干扰，而男孩出现注意分散行为的频次显著高于女孩。这与杨丽珠的研究结果一致，即受激素等生物因素的影响，当在游戏中遇到干扰时，女孩较男孩更能调节、控制自己的行为，更不容易分心。[9]