《表5 学前儿童家庭支持在家中孩子数量上的差异检验》

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《学前儿童家庭支持现状与促进策略》

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单因素方差分析的结果表明，学前儿童的总体家庭支持及各维度的支持在家中孩子数量上存在显著差异。具体表现为：在生活支持维度上，家中1个孩子的得分显著高于2个和3个孩子的得分（P<0.001），与3个以上孩子的得分之间没有显著差异；在教育支持维度上，家中1个和2个孩子的得分没有显著差异，但家中3个及3个以上孩子的得分低于家中1个和2个孩子的得分（P<0.05）；在心理支持、游戏支持和总体支持上，家中1个孩子的得分显著高于家中超过1个孩子的家庭得分（P<0.001，P<0.05），家中孩子数量越多，各维度得分越低，但3个及3个以上孩子的家庭得分之间没有显著差异。（见表5)