《表1 教材整合分析表：小学语文“活化”教材策略探讨》

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《小学语文“活化”教材策略探讨》

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以《火烧云》为例，这篇课文在“统编版”三年级下册第七单元，所在的单元导读就是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，这是本单元的重要语文要素。而《火烧云》重点从颜色和形状两个方面来表现火烧云的变化极多、极快，也是从两个方面把事物写清楚。结合新授教材和单元导读，明确了这节课“学什么”——了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，这是第一次整合，以新授教材《火烧云》为基础。接着，整合本单元具有相同语文要素的课文《海底世界》，课文从海底的动物、植物等方面来介绍景色奇异和物产丰富的海底世界，这是第二次整合，以关联教材《海底世界》为依托。以学情特点为起始，考虑学生的学习起点，教会学生将事物写清楚，为本单元的习作做铺垫，这是第三次整合。三次整合凝练出核心问题“你能从不同方面介绍一种事物吗”，见表1。