《表1 高校混合式教学形成性评价指标》

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《高校混合式教学形成性评价指标研究》

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本研究中学生选修的“大学物理”课程主要提供论坛发布的讨论信息、视频资源、文档资源、在线单元测验作业、课下试卷作业、课堂测验作业等学习资源，而课程评价分为作业测验（占10%）、在线测验（占10%）、论坛中参与主题讨论的次数（占10%）、到课率（占10%）、期末考试（占60%）等五个部分，故本研究收集的教学数据包括参与主题讨论的次数、线上作业平均成绩和完成率、线下作业平均成绩和完成率、课堂答题正确率、答题时间、到课率、视频观看时间和次数。对这些混合式教学数据进行探索性因子分析，本研究选取KMO值最大（KMO值=0.810，P<0.001）的数据组合作为高校混合式教学形成性评价指标，如表1所示。之后，本研究进一步对评价指标的相关数据做方差最大化旋转，并取消因子载荷数<0.4的因子。旋转之后前三个因子的特征值都>1，且累积贡献率=73.481%，说明因子分析可以提取原指标的大多数信息。根据教学数据因子分析旋转成份矩阵结果，本研究将选取的混合式教学数据分成三个公因子：公因子1内含参与主题讨论的次数、在线测试平均成绩、作业完成率、到课率、作业平均成绩，公因子2内含课堂答题正确率、作业平均成绩，公因子3内含课堂答题时间。