《表2“融合式、探索型”情感课程主题资源库》

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《幼儿园“融合式、探索型”情感课程的实践探究——以乌鲁木齐市妇联幼儿园为例》

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幼儿园情感教育课程实施不同于认知教育课程，情感课程的实施强调情感的感受、觉知、体验、理解和反应。也就是说，情感的获得依赖于体验，只有主体体验参与到教育活动和过程中，才能激发出真正的情感。幼儿真正有效的学习是将多种感官参与到生活和学习情景中。因此，依据情感教育和幼儿认知发展特点，本研究建立了以体验为基本教育特点、以探究为基本方法的“融合式、探索型”情感课程实施体系（如图1所示）。通过探究性体验，化被动为主动；通过接受性体验，化抽象为具体，为幼儿创设充分的情感体验机会，在幼儿亲身体验中发挥情感和认知的交互作用。