《表2 校外课程资源的活动主题及培养目标》

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《依托“核心素养”探索拉萨校外资源开发模式》

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厘清场馆资源后，依据不同场馆的具体情况确定活动主题，设置学习目标（见表2）。其中，活动主题的确定，须符合场馆实际情况及核心素养养成需求；学习目标的设置，须符合本地学生情况及学科素养培养要求。