《表3 性别对高职院校大学生运动能力的差异性一览表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《性别对高职院校大学生运动能力的相关分析与差异研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

*p<0.0；**p<0.01

根据SPSS统计得出表3，从表3可知，利用方差分析（全称为单因素方差分析）去研究性别对于“我认为体能对学习和生活很重要”、“我一般会给自己制定合理的体育锻炼计划”、“我会根据自己制定的计划合理安排锻炼”、“我知道自身锻炼效果评价的方法”、“我能简要的评价所学运动项目的国内外重要体育赛事”、“我能运用所掌握的运动项目技术参加班级内的展示或比赛”、“我基本掌握所学运动项目的裁判方法”、“我能运用所学运动项目基本知识组织一些体育竞赛活动”共8项的差异性，从上表可以看出：不同性别样本对于“我认为体能对学习和生活很重要”、“我一般会给自己制定合理的体育锻炼计划”、“我会根据自己制定的计划合理安排锻炼”、“我知道自身锻炼效果评价的方法”、“我能简要的评价所学运动项目的国内外重要体育赛事”、“我能运用所掌握的运动项目技术参加班级内的展示或比赛”、“我基本掌握所学运动项目的裁判方法”、“我能运用所学运动项目基本知识组织一些体育竞赛活动”全部均呈现出显著性（p<0.05），意味着不同性别样本对于“我认为体能对学习和生活很重要”、“我一般会给自己制定合理的体育锻炼计划”、“我会根据自己制定的计划合理安排锻炼”、“我知道自身锻炼效果评价的方法”、“我能简要的评价所学运动项目的国内外重要体育赛事”、“我能运用所掌握的运动项目技术参加班级内的展示或比赛”、“我基本掌握所学运动项目的裁判方法”、“我能运用所学运动项目基本知识组织一些体育竞赛活动”均有着差异性。具体分析可知：