《表3 中介模型中的直接效应和中介效应》

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《主观规范对数学学习行为的影响：数学兴趣的中介作用》

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注：95%的置信区间视为不等于0；***P<0.001

对学生的性别、ESCS进行建模控制，采用结构方程模型的检验方法对中介模型进行分析．得到拟合指数：TLI=0.902，CFI=0.919，RMSEA=0.069，SRMR=0.063，模型拟合良好．控制变量ESCS对数学学习行为有显著影响，性别则无显著影响，具体路径系数见图2．对结构方程模型各个参数和中介效应采用Bootstrap检验，结果见表3．置信区间均没有包括0，这表明全部直接效应和间接效应均达到显著水平．