《表5 学生各章获得感得分》

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《案例小组讨论在分子生物学教学中的应用与学生获得感调查》

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注:P<0.05

案例小组讨论教学法应用后，调查了学生各章学习内容的获得感。t测验显示，对照组和实验组对6个章的学习获得感差异达到显著性水平。这6章分别为:DNA的复制、DNA的损伤修复和基因突变、RNA的转录、RNA转录后的剪接和加工、蛋白质翻译、原核生物的基因表达调控。对于核酸的结构与功能、基因与基因组的结构和功能、DNA的重组与转座、真核生物的基因表达调控这4个章，对照组和实验组的差异未达到显著性水平。结果见表5。