《表1 大学生知识获得感情况》

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《大学生深度学习存在的问题与对策研究——对于A师范大学的调查分析》

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深度学习是对学习本质的强调，当深度学习成为教育实践的共识和常态，学习的本质得以回归，学习者的满足感和获得感都会提高。[2]由表1可知，绝大部分学生在完成一项具有挑战性的学习学术活动后会获得满足感。可是当转换到问题研究时，近半数的学生表示研究问题所带来的兴奋感不及好看的小说、电影。由此可知深度学习在一定程度上仍处于浅层和观念化状态。