《表1 典型的学习性的工作任务表》

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《中职内科护理学精品课程建设探究》

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传统的内科护理学的教学内容均按“疾病概要—护理评估（健康史—身体状况—心理社会状况—辅助检查—治疗处理要点）—护理问题—预期目标—护理措施”完成，学生学习较为机械化，对处理问题的能力较为薄弱，原有的教学内容已不适应临床变化的需求。2010年南宁市卫生学校实施课程体系改革，通过多次到各级医院调研，召开临床护理实践专家专题研讨会，开展护理行业从业人员能力与岗位分析，根据内科护理岗位的需求，构建以工作过程为导向的知识、技能一体化的课程的体系，提炼出12个学习领域，内科护理学也是其中学习领域之一。教学内容是精品课程建设的核心，因此，本课题组成员多次与临床专家召开研讨会，研究教材内容，尽量做到与临床需求相一致，以“工作过程为导向”共同制定和开发内科护理学精品课程的学习领域标准、学习情境设计和工作页，制订了28个典型的学习性的工作任务及相应的学习情境（见表1），编写了具有职业内涵，适合实际工作过程的学习情境设计方案，完成了“以工作过程”为导向、“教学做”一体化的校本教材。