《表3 宠物诊疗岗位典型工作任务、学习领域与学习情景》

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《“1+X”证书制度下高职宠物类专业课程体系优化探索》

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“1+X”证书制度要求考核内容要反映典型岗位（群）所需的职业素养、专业知识和职业技能，体现社会、市场、企业和学生个人发展需求，强化对学生完成典型工作任务能力的考核。因此，构建课程体系应以工作过程为导向，根据职业岗位的特点和需求，分析职业岗位典型工作任务，确定岗位相对应的职业能力。课程体系构建路径：行业企业调研与专家咨询→确定岗位→分析典型工作任务及职业能力（见表2）→专业核心学习领域→学习情景设计（见表3，以宠物诊疗岗位为例）→构建课程体系。宠物类专业课程体系由职业素质课程、职业技术课程、职业情景课程、素质拓展课程和创新创业教育课程构成，见表4。基于职业岗位典型工作任务构建课程体系，可以实现专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。