《表8 与他人合作、互相帮助差异比较》

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《“小群体”足球教学模式对大学生综合素质的影响分析》

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在研究足球“小群体”教学模式对高校大学生社会交往的影响，通过问卷对大学生进行教学实验前后发放问卷，进行前测分和后测分对比分析.从实验组与对照组与他人互相合作、互相帮助差异比较可以看出（表8），在对足课与他人互相合作、互相帮助差异程度调查上，实验组学生与他人互相合作、互相帮助差异程度前测分为2.24分，后测分为1.91分，实验组学生与他人互相合作、互相帮助差异程度上后测分低于前测分，且存在显著差异（P=0.008<0.05）；对照组与他人互相合作、互相帮助差异程度前测分为1.83分，后测分为1.87分，对照组学生在对足球课与他人互相合作、互相帮助差异程度上后测分与前测分相差不大，且不存在显著差异（P=0.582>0.05），说明实验组学生与他人互相合作、互相帮助程度有明显提高.