《表4 上课时喜欢向老师提问差异比较》

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《“小群体”足球教学模式对大学生综合素质的影响分析》

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注:*为P<0.05为差异显著水平.

从实验组与对照组学生在上课时喜欢向老师提问差异可以看出（表4），在对足课学生喜欢提问程度的调查上，实验组学生喜欢提问程度前测分为1.84分，后测分为1.61分，实验组学生在对足球课学生喜欢提问程度上后测分低于前测分，且存在显著差异（P=0.036<0.05）；对照组学生喜欢提问程度前测分为1.51分，后测分为1.52分，对照组学生在对足球课喜欢提问程度上后测分与前测分相差不大，且不存在显著差异（P=0.644>0.05），说明实验组对足课学生喜欢提问程度有明显提高.