《表4 线上教学中学生遇到与老师不同想法时解决情况》

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《初中数学学生线上自主学习能力的养成》

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理解的表现之一，是学生对知识有自己的整理思路，实现了部分自主建构。学生自主建构的过程是指学生通过积极思考将教学内容内化为自己的知识，由当前理解转向更为复杂的新理解的过程。关于“线上教学中学生遇到与老师不同想法时解决情况”的调查，结果如表4所示，46.25%的学生遇到与老师不同的想法时不曾提问。