《表4 模型三变量之间的效应值及其显著性》

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《智慧学习环境中学生的认知负荷对学习投入的影响》

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注：**P<.01；*P<.05（双侧检验）

回避求助、认知负荷与学习投入的结构方程及其标准化回归路径系数如图3所示。变量之间的总效应、直接效应和间接效应的值及其显著性如表4所示。认知负荷对回避求助的直接效应显著（β=0.81，p<0.001）。回避求助对学习投入的直接效应显著（β=-0.52，p<0.001）。认知负荷对学习投入的总效应包括直接效应和间接效应。认知负荷对学习投入的直接效应不显著（β=-0.23，p>0.05）。认知负荷通过回避求助对学习投入的间接效应显著（β=-0.42，p<0.001）。由于认知负荷对学习投入的直接效应不显著，间接效应显著，回避求助起到了完全中介作用，中介效应占总效应的65%。