《表1 三组理论考试成绩比较（分，±s)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《结合PBL教学法及对比分析法在心律失常教学中的效果评价》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注：采用LSD进行多重比较：*表示与对照组相比差异有统计学意义（P<0.05）；#表示与对比分析组相比，差异有统计学意义（P<0.05)

对比分析组理论成绩高于对照组，PBL+对比分析组的理论考试成绩高于对照组及对比分析组，三组比较差异有统计学意义（P<0.05），见表1。