《表1 传染病学理论考试成绩比较（+s，分）》

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《“互联网+”混合教学模式在传染病教学的应用研究》

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与对照班比较，（1)P<0.05，（2）P>0.05，（3）P<0.05。

传染病理论成绩统计显示：接受“互联网+”混合教学模式的实验班课中成绩明显高于对照班，期末理论笔试成绩两班无显著性差异，总成绩统计实验班优于对照班，具有显著性（P<0.05，见表1）。