《表2 活动型思想政治课活动环节的设计》

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《活动型思想政治课教学的三维设计》

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如表2所示，本节课每一个议题、每一项活动都基于生活经验，创设真情境，设计真问题。由生活子议题构成的问题框架成为本节课的逻辑线索，实践逻辑和学科逻辑两根主线。整节课开展的序列活动环环相扣，内容与活动交织，这些活动不仅立足于生活，而且应用于生活，引导人过好生活，彰显了活动教学的生活价值。这种建构式探究活动，既有助于学生把握整体和部分的关系，培养科学精神和合作精神，更能引导学生用系统优化的方法，较好地认识和解决生活中的实际问题，提高公共参与意识，最终达成实现中华民族伟大复兴梦的政治认同。