《表2 大学生学业挫折感与抗挫折心理能力的相关性》

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《大学生学业挫折感与抗挫折心理能力的相关研究》

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据表2所示，大学生抗挫折心理能力总分和其各维度均与学业挫折感总分存在显著的负相关。其中，大学生抗挫折心理能力中的挫折容忍力因子、信心因子和生涯规划能力因子对学业挫折感具有显著负向预测作用。究其原因，首先，胡君等人将挫折容忍力定义为一个人适应挫折的能力，适应挫折能力强的个体在挫折中体验到的挫败感少。其次，周勇等人的研究发现自我效能高的个体对眼前的学习任务充满信心，较少体验到学业挫折感[13][14]。最后，Donner和Wheeler认为，具备更多的环境所需的技能以及良好的自我评估可以使大学生更高效地应对挫折，客观地认识自我，从而降低学业挫折感[15]。