《表2 月学习情况问卷调查表》

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《BOPPPS模式在生物制药专业药理学课堂教学中的应用》

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BOPPPS教学模式在药理学教学中运用，可让学生体验教授知识的快感。通过分析运用BOPPPS教学模式（实验班）和未运用BOPPPS教学模式（对照班）的月测验结果（表1）及月问卷调查（表2），得出以下结果:BOPPPS教学模式虽延长了学生课前的预习时间和课后的复习时间（如表2所示），但运用BOPPPS教学模式可明显提高实验班学生的学习效率。例如:从表1学习成绩几个重要指标（平均分、及格率和优秀率）来看，实验班均大幅领先对照班，并且如表2所示，月参与课堂发言人数实验班也明显多于对照班，显示运用BOPPPS教学模式提高了学生学习的积极性，使课堂气氛变得活跃。该结果符合著名的学习专家爱德加·戴尔提出的学习金字塔理论，该理论认为如果学生有机会教授知识，学习效果可大幅提高。