《表1 审美课程之基础性活动》

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《共生——幼儿园审美课程文化的创建逻辑》

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孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”人要有自由的心境和态度，愉快地对待工作与学习，这不只是智育所能为的，还有赖于美育对人的熏陶和培养。由此，我们将审美教育渗透于五大领域、区域及大型活动中，开展丰富多彩的领域活动、形式多样的区域活动、内容各异的大型活动等，对幼儿感受美、表现美、创造美的情趣和能力进行全方位的关注。