《表1 与本教学内容相关的小初高三个阶段教材内容目录(节选)》

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《一体化背景下初中思政课培育政治认同素养的教学策略——以《道德与法治》“凝聚价值追求”为例》

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跳出本课的教材内容，将小初高教材纳入视野进行研究就会发现，统编教材《道德与法治》五年级上册和高中思想政治选择性必修4《哲学与文化》中有大量内容与本课教学内容相关（见表1）。只不过在小学通过更为具体与感性方式呈现，如感受家乡文化、感知中华文化，再以中国百年复兴历程为脉络，列举大量鲜活的历史故事，这些都是中华民族的奋斗历程，以及在这个过程中凝聚的中华民族精神的具体体现，其实是为后续学习提供了丰富的感性材料。高中与此相关内容则安排在“文化传承与文化创新”单元，主要从继承与发展中华优秀传统文化角度弘扬民族精神，增强文化自信。文化是民族的血脉，是人民的精神家园，民族精神就是民族文化的结晶，随着时代变化而不断丰富，这样育人的落脚点就落在新时代弘扬民族精神，培育和践行社会主义核心价值观，实现中华民族伟大复兴中国梦。