《表2：《水浒传》名著研读活动过程三个阶段内容整体设计》

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《基于目标导向的名著阅读过程评价设计——以《水浒传》阅读活动为例》

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以上是基于目标导向的《水浒传》名著阅读过程评价设计操作过程。总之，基于目标导向的名著阅读过程评价设计要注意以下几点：活动前，学生以评价表作为目标愿景；活动过程中，学生以评价表调整学习；活动结束后，学生用评价表评价学习的效果，从而产生新的学习。这样的过程评价设计实际是一种形成性评价设计，在学习过程中有规律地提供描述性反馈，对学生学科素养、协作沟通能力的提升和思维的发展都有非常重要的作用。