《表1 科学家发现植物生长素的探究过程》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于学习共同体的电子书包辅助高中生物学教学》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

在“生长素的发现”一节教学中，引导学生阅读植物生长素的科学研究史料，了解达尔文、詹森、拜尔和温特等科学家的实验过程与方法。运用电子书包的平板电脑展示科学家实验探究过程（如表1），让学生在学习共同体里开展科学探究活动，完成表格中的内容，体验“提出问题—做出假设—设计实验—观察现象—预测结果—得出结论—交流表达”等科学探究过程及方法，提高合作探究能力。教师利用电子书包的推屏功能，展示某一学生学习共同体或某一学生上述表格填写情况，并请学习共同体代表上台陈述实验设计思路及反思，本组成员作适当补充，并对其他组同学提出的质疑进行辩护，迁移应用所学知识的同时，发展科学思维素养和科学探究素养。