《表1《科学发现者·生命的动力》中的科学写作任务点分布》

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《美国高中生物教材科学写作的特点分析及借鉴》

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生物学科核心素养注重培养学生在真实情景中解决问题的品格和能力，包括生命观念、科学思维、科学探究、社会责任。《科学发现者·生命的动力》教材（下文称“美版教材”）中的科学写作任务设计巧妙、考察形式多样、针对性强，能够从以上这四个方面综合训练和提升学生的核心素养。具体来说，美版教材一共涵盖了157个科学写作任务点，其中上册[3]共有61个，中册[4]44个，下册[5]52个，主要分布在章节测评、标准化测试、生物实验室、生物学前沿等内容部分（表1）。相比较而言，我国高中的生物学教学则是以“储存知识”为基本取向，以学生“被动接受”为基本形式[6]，其考察方式也以侧重于知识点的理解和记忆的简答和填空题为主，很少有针对性题目对学生的综合能力进行评价。因此，我们须要从美版教材的写作任务的设计特点中寻找经验，以期丰富我国生物学教学中对学生学习效果的评价方式。